Sunday, December 29, 2019

播客,第二部分

一旦扫盲学习的学生有播客内容的基本认识 - 具体涉及到虚构的,评书播客一样The Unexplainable Disappearance of Mars Patel- 我们提供学生的选择,机会和时间去探索了各种各样的小说和非小说的播客。




学生们上课的时间来收听播客的全部/大部分/一部分,并在共享了活动的准备,他们完成了谷歌幻灯片,包括播客信息,提出建议,并使用表情符号,视觉复述。


随着他们的建议和可视化语音评幻灯片,学生们分享了他们的播客的反应彼此以各种方式,包括旋转伙伴团体,小团体,并配合满级。


Examples of students' work appears below:








最后,学生也完成了产生稍后我们的图书馆主页上共享推荐播客的满级列表中的谷歌表格。从我们的图书馆页面点击,学生将有机会获得由流派安排学生推荐的播客,都为他们的浏览和聆听愉悦。

周五,2019年12月13

播客,第一部分

新的扫盲学习的学生,今年是与播客的单位。与凯蒂海因斯合作,从中心区域区教育协会允许与了解播客是什么,以及如何将几个教训他们比其他的“读书”,听学生可能已经这样做,自己的播客,并复述不同。
Photo by以色列帕拉西奥Unsplash
First, students discussed what podcasts are and if they already listen to podcasts. Many indicated that they were "forced" to listen as they rode in cars with their parents, :) but some already subscribed or listened to podcasts of their choosing. We also talked about how podcasts aren't like the YouTubers or audiobooks.


To kick off our podcast listening, we focused on the award-winning and engaging podcastThe Unexplainable Disappearance of Mars Patel


As students listened, they worked on a digital notebook where they kept track of story elements like character, plot, and setting, along with podcast elements like sound effects and music. Using a "turn and talk to your table-mates" activity, students discussed the podcast and added information to their digital notebooks. Engagement was high, and students were eager to continue listening; in fact, many asked if they could continue to listen toMars Patel课堂外!

学生们将继续倾听Mars Patel并转移到其他活动之前,在笔记本电18新利在线娱乐手机版脑上的另一个类的工作 - 敬请期待!

周一,2019年11月25日

治理蒸汽动力

随着新学年来到新的蒸汽活动!接收爱荷华放大规模STEM补助去年春天的一个国家,我们现在能够扩大蒸汽产品,以学生。学生仍然很受欢迎了之类的东西Spheros和3D笔和Cubelets,但学生们也能使用3Dux设计活动,干毡,并Strawbees探索。


随着提供给学生无论是在活动本身和谷歌课堂任务和挑战卡,学生做探索,创造,设计和想象各种各样的事情!

随着更多的新项目仍然在伺机而动,学生将有更多的天汽的再次探索吧!

周三,2019年11月13日

数字化突围,第2轮

一个成功的数字突破去年秋天后(你可以看到它这里),这是一次设计的另一个突破扫盲学习的学生。并感谢来自沟马特·米勒那教科书的评价和贡献者曼迪Tolen,提示和暗示都可以帮助塑造学生一个18新利在线娱乐手机版新的突破。(你可以阅读博客文章这里。)
Photo by约翰·斯汀Unsplash
与学生超过一个季度进入学年,有些人觉得自己有点读低迷。其中一个突破的目标是与学生分享书的想法,与传统的突破目标,如解决问题的能力,团队合作精神,批18新利在线娱乐手机版判性思维和沟通一起。

The title of the breakout was "Let's Talk About Reading," and students merely scrolled the Home page of the Google Site to find two photographs of our own library.




请点击ing on the "obvious" elements in the photos, students accessed a variety of clues to help them determine the combinations to four different locks. (One of the elements was a dummy clue that took students to a humorous video related to books.) A Google Form embedded in the Site on a second page allowed students to enter a response, and they immediately received feedback from the Form to know if their response was correct.

那么什么样的线索做的学生进入?一个是谷歌幻灯片演示文稿,其中包括在库中最流行的六大系列;另一种是谷歌文档,其中包括了YALSA十佳称号从2019年学生阅读相关的五个历史小说标题的博客文章,以及相关书籍一首诗。18新利在线娱乐手机版在小团体工作,学生工作,以确定尽​​可能多的锁的组合,因为他们能。



在今年晚些时候,扫盲学习的学生将通过组合突破工作 - 一个结合了物理锁和盒子,它们用于较早的突破*和*他们用这个突破的数字组件。敬请期待更多解决问题,协作和批判性思维!

Tuesday, November 5, 2019

3-2-1响应

在一家专业开发会议去年春天,一位同事分享了一个活动她所谓的“3-2-1回应”的方式来让学生有关新的和学到的内容互相交谈。扫盲学习的学生已经口头上使用这一活动,但这次我们尝试了它作为一个书面答复。

Throughout the year, students access our All Things Reading Symbaloo for a variety of reasons, including author study work and finding author and title read-alikes.
You can access the Symbaloo这里
As a way to gather student responses and guide their exploration at different author and book series websites, students completed a 3-2-1 chart on a handout shared with them in our Google Classroom.
How great to read such a variety of responses from so many of the students! While many visited the same sites--April Henry, Raina Telgemeier, and Alan Gratz were their top 3 choices--the 3-2-1 format gave such a range of answers and helped guide their reading and work at each site.

敬请期待 - 更多3-2-1活动中遵循 - 这是一个伟大的方式来让学生分享和谈论他们的工作!

Monday, October 14, 2019

使用数字画廊散步的应对工具

Now that we're into the swing of things, Literacy Studies students have been working on a variety of activities, including a quarter project related to work in their reading classes.
Photo by若昂·西拉斯Unsplash
六年级学生完成了谷歌幻灯片解释和支持他们的独立阅读的书籍类型,而七年级应用于文学方面的自己的独立阅读的书籍之一。18新利在线娱乐手机版一旦他们的工作已经完成,现在是时候为我们的数字画廊走!

我f you're unfamiliar with a digital gallery walk, Matt Miller from沟那教科书18新利在线娱乐手机版解释为“他们的脚合作”和” ......让学生展示,交流和讨论更像一个艺术博物馆参观的工作。(你可以阅读完整的博客文章和解释这里。)

扫盲学习的学生与他们的画廊一个额外的机会,走通过写与他们的同学的工作提出意见。他们的画廊散步的意见反映什么任务要求学生的。


经过一天的步行长廊,我收集了学生的反应,不仅如此,我可以通过他们的工作阅读,也留下学生自己的意见的文件。现在,学生通过课堂谷歌在其网页上书写形式,以及从他们的相关工作的同学的反馈也像我的反馈。


请继续关注数字画廊更多的例子走对学生的响应活动的变化!

Thursday, September 12, 2019

打破在新年突围活动!

Like last year, students in Literacy Studies class welcomed a new year in the library with a Breakout activity that got them up and moving around, working together in teams to solve library- and reading-related riddles to open locks.

六年级的学生使用同样的库方向突围从去年year--you can read about it here。With five different locks to open, students were problem solving to riddles related to finding books on shelves, to recognizing checkout procedures, and to locating the different sections in the library.

七年级通过了新的图书馆突破工作,非正式的称为“得与库重新认识。”因为(大概)这些学生已经熟悉了六年级突围图书馆方位元素,这项工作 - 而开场4个锁 - 专注于图书馆的专用件,如国家奖提名和获奖者和公众列出了命运寻求。花时间在货架上需要的学生想通过他们的线索,并确定组合各自不同的锁。

所以,是学生成功的?是!这两个年级有这样的人能够摆脱组,多组刚一个锁定其余为结束堂课。


随着时间的推移,寻找更多的突破活动,数字和混合。学生享受这个过程,解决谜语,并在这个过程中,他们学会了一些有价值的团队合作,沟通和解决问题的能力!

周四,2019年8月22,

DCGMS图书馆的基本知识: Z is for Zest

我们成功了!今天的职位是DCGMS库后的最终基本知识,以及它给您带来的字母Z的热情!
Photo by瓦尔的VesaUnsplash
这是正确的 - 今天的决赛后庆祝的热情和享受很多学生在图书馆中显示全年。虽然我们可以肯定庆祝超过3,800书籍学年期间退房,让我们代替庆祝我们共同所有的学习和美好的时光!18新利在线娱乐手机版
而且我们还没有完成!明天是新学年的开始 - 我们不能等待分享新经验,作出新的回忆!再见!