2019年2月7日,星期四

传记和数据库三字棋

在新升级的传记部分(见早期的博客文章),是时候让学生进入货架。。。但是为了什么目的?知道研究和数据库工作是识字研究课的一部分,为什么不结合两者?因此,传记/数据库TIC-TAC-TOE出生!

在学生们真正开始写一字棋页面之前,我们用课堂时间讨论了传记是如何被搁置的,以及我们是如何用传记类别来修改它的。有一节课是围绕着一项分类活动安排的,在这个活动中,学生们确定一本书应该放在什么类别以及为什么。18新利在线娱乐手机版


故意,我选择了关于我们可以轻松融入我们新的传记18新利在线娱乐手机版类别的人的书籍。安妮弗兰克是否属于第二次世界大战/大屠杀?作者?毅力?着名女性?莎莉骑什么呢?宇航员或美国历史?最令人惊讶的启示录得与Louis盲文的传记有关。只有18名学生团体中只有3个让他放在持久性类别中,这本书被搁置。18新利在线娱乐手机版相反,群体压倒性地把他放在科学家/发明家群体中。 Since the point of genrifying the biographies was to make them more accessible to students, I made the switch. If students believe Braille is more recognized as an inventor, then the biography should be relocated.

接下来,是时候介绍了实际分配了。学生们先看看他们的期望:
为了检查理解,学生们完成了3-2-1思考-结对-分享活动。读完讲义后,他们写了三件事:
  • 3关于TIC-TAC脚趾分配的主要思想,
  • 2他们需要找到一些关于他们将在这个项目中使用的人的信息,
  • 他们有1个问题。


接下来,是时候探索传记书架和数据库自己。18新利在线娱乐手机版这给学生一些时间浏览了传记集合的新安排,除了在数据库中的一段时间,它们之前可能没有使用过。课程分为两组,学生有方向,因为他们在这两个群体工作。

最后,是工作的时候了。学生们将他们的工作记录在谷歌教室的讲义上,并在几天的时间内访问了各种数据库,熟悉了其搜索结果以及如何找到和使用提供的引文帮助。


随着学生们在本月晚些时候完成作业,我们将有一天让他们与同学分享他们的学习,并反思他们的数据库工作。更多的学习来了!


2019年2月4日星期一

庆祝黑历史月

2月是黑人历史月,所以为了“提升”图书馆的被动编程,我们在新显示屏上使用QR码。非常感谢图书管理员Erin Londregan-Berens,她上传了一张自己图书馆展示的图片,启发了这次展览。

每张图片上都有一个不同的人,还有一个二维码,学生和工作人员可以通过扫描来更多地了解此人。想知道更多关于凯瑟琳·杰克逊的事吗?二维码链接到她在美国宇航局网站上的个人简介。凯欣德·威利怎么样?代码直接链接到他的网站,在那里你可以了解更多关于他的艺术和生活。


你可以随意扫描二维码——也许当你在图书馆时,你会想要借出一本关于一位著名的非洲裔美国人的书!18新利在线娱乐手机版