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2021年1月15日星期五

18新利在线娱乐手机版本书分享/ HyperDoc交谈

读写能力研究的学生们最近用从cubeforteachers.com上下载的HyperDoc完成了他们的工作。

本书份额/18新利在线娱乐手机版谈话文件鼓励学生思考绘图和摘要,而是在阅读并将其阅读阅读到更广泛的主题时,请考虑自己的思维。(你可以抓住模板在这里)。学生们还创建了与他们所选书籍相关的图像的超链接。18新利在线娱乐手机版当他们使用Unsplash插件在最近的幻灯片项目中插入无版权的图片时,学生们这次使用了HyperDoc中的Pixabay Free images插件。

为了鼓励在HyperDoc中协作,所有年级的学生在给定的上课日在一个单一的文档中分享他们的工作。在我们插入书籍封面和Pixabay图片之前,当多个用户共享一个18新利在线娱乐手机版文档时,课堂就开始讨论如何成为良好的数字公民。我们甚至有机会看到点击谷歌Doc会产生怎样的影响;有一次,所有的方向都被无意中删除了,在另一堂课上,一个学生不小心删除了表中的整个列。所有的一切都是有教育意义的,都是可以找回和修复的!:)

学生的工作发生了3天时间:有一天介绍HyperDoc,安装Pixabay加载项,并开始填写单个框的行;有一天要完成您的单一行,包括插入超链接并评论他人的工作;而且,最后一天尚未完成。



学生们选择的网站超链接到他们的图片是令人惊喜的!有些学生选择添加官方作者网站和书籍预告片的链接,而其他学生则搜索与他们的书籍相关的主题和主题。18新利在线娱乐手机版在学生们的最后工作日,很多人都利用这段时间滚动文档,浏览相关内容。以下是一些HyperDocs的截图:

2020年7月8日,星期三

第一周倒叙:图书馆中的STEAM

在本月的第一周闪回中,我们可以查看来自扫盲研究课程的一些蒸汽活动。
引用
在过去的几年里,学生们有机会去探索和制作各种材料和活动。2014年,学生可以选择参加图书馆实验室,这是一个包括电子选择和动手操作的课前活动,让学生享受和探索。(你可以读到在这里。)每周两到三天,学生可以选择折纸,乐高,大理石运行,编码和游戏等东西。



多年来,图书馆实验室成为学生们在自习期间可能会选择做的事情,但最近,这类机会已经成为几乎所有学生都会参加的识字研究课程的一部分。利用书展的利18新利在线娱乐手机版润和接受爱荷华州扩大STEM基金为学生提供了额外的机会。学生一学期可以选择几次材料,例如:
•球面 •压制方糖
•LittleBits.•Felting.
•3 d笔•3DUX设计

你可以在下面看到他们的一些制作和探索:



随着在学校的亲身学习的突然结束,学生们不能享受所有第二学期的STEAM日计划,但希望今年秋天他们可以继续探索和制作这些和其他项目,如Root Robot, Makedo建筑材料,和Makey Makeys。请继续关注!

2020年3月5日,星期四

使用谷歌幻灯片构建一个“应用程序”

最近七年级素养研究学生完成了一个长期分配,使小说书籍在我们的AEA数据库中使用非小说读数。18新利在线娱乐手机版我的同事蕾丝Sedrel和Melissa White建议学生使用谷歌幻灯片创建似乎是一个应用程序,因此学生可以以一种不寻常的方式展示他们学到的内容。感谢Gina Rodgers和Amber Bridge,来自Grant Wood Aea的数字学习顾问,他们分享了他们的演示文稿“Google幻灯片:Google Tools的瑞士军刀”在莱西和梅丽莎参加的秋季技术会议上。新利18luck金融投注这是学生为本单位工作的灵感。

首先,学生们使用我们的“命运”目录和“命运发现”来确定与他们选择的小说相关的非虚构主题。18新利在线娱乐手机版学生们还互相讨论阅读的常见书籍,以获得关于目录中未列为主题标题的非小说类主题的反馈。18新利在线娱乐手机版我们还用我们的班级大声朗读独奏以夸梅·亚历山大为例:
我们注意到的是,我们所认同的一些非虚构题材并没有被列为主题标题,比如采用、加纳、吉他和音乐。最终,学生们将从他们的阅读中选择两个非虚构题材,作为他们在我们的AEA数据库中进行研究的基础。

一旦虚构类书籍和非虚构类书18新利在线娱乐手机版籍的主题被固化,学生们就在幻灯片中创建他们的“应用程序”。在这个过程中,学生们学习了一些关于幻灯片的新技巧——即如何将幻灯片垂直定位,以及如何在演示文稿中将幻灯片链接到其他幻灯片上。他们工作的模板包括五张幻灯片:
  1. 首页
  2. 主屏幕
  3. 小说书18新利在线娱乐手机版
  4. 非小说类话题# 1
  5. 非小说类话题# 2
学生的非虚构题材成为我们AEA数据库中他们工作的焦点。学生们使用SUPERSearch进行了短暂的工作,它允许我们讨论如何缩小搜索范围并搜索特定类型的资源。
学生还返回了Britannica和Culturegrams等熟悉的数据库,以完成他们的一些工作。

学生通过谷歌教室转向他们的工作,但我们也使用Padlet将我们的链接分享。这允许不同的类来查看他们的同学的工作,并阅读各种主题。

通过访问彼此的项目和在演示模式下查看作品,学生可以像使用基于小说的应用程序一样在幻灯片中移动。18新利在线娱乐手机版以下是一些来自学生工作的幻灯片:



最后,学生们查看了彼此的项目,阅读了一些书籍和非小说类主题,并以谷歌的形式进行了回应。18新利在线娱乐手机版

2019年12月29日,星期日

播客,第二部分

一旦读写研究的学生对播客的元素有了基本的了解——特别是与虚构的,讲故事的播客帕特尔火星不可解释的消失——我们为学生提供了选择、机会和时间来探索各种各样的小说和非小说播客。




学生们有上课的时间来听播客的全部/大部分/部分内容,为了准备分享活动,他们完成了谷歌幻灯片,其中包括播客信息、推荐和使用表情符号的视觉复述。


通过他们的推荐和视觉复苏幻灯片,学生以各种方式彼此共享他们的播客反应,包括旋转合作伙伴组,小组和全班。


以下是学生的作业示例:








最后,学生还完成了一个Google表单,它在我们的图书馆主页上生成了一个全级推荐的播客列表。只需单击我们的图书馆页面,学生就可以访问由类型安排的学生推荐的播客,所有这些都是为了他们的浏览和聆听乐趣。

2019年11月13日,星期三

数字突破,第2轮

在去年秋天成功的数字突破之后(你可以读到它在这里),是时候为扫盲研究学生设计了另一个突破了。感谢Matt Miller从沟渠中,教科书和客户贡献者Mandi Tolen,Tips和提示18新利在线娱乐手机版都可以帮助塑造学生的新突破。(你可以阅读博客帖子在这里)。
图片由约翰·斯汀uns
随着学生进入新学年超过四分之一,有些人发现自己的阅读水平出现了下滑。“突破”的目的之一是与学生分享书本上的想法,以及更传统的“突破”目标,如解决问题、团队合作、18新利在线娱乐手机版批判性思维和沟通。

这次突破的标题是“让我们谈谈阅读”,学生们只是在谷歌网站的主页上找到了我们图书馆的两张照片。




点击照片中“明显”的元素,学生们获得了各种线索,帮助他们确定四个不同锁的组合。(其中一个元素是一个虚拟线索,让学生观看一段与书籍相关的幽默视频。)18新利在线娱乐手机版谷歌表单嵌入在网站的第二页,允许学生输入回复,他们立即从表单中收到反馈,以知道他们的回复是否正确。

那么学生们如何访问什么样的线索?一个是谷歌幻灯片演示文稿,包括图书馆中最受欢迎的六个系列;另一个是谷歌文件,其中包括2019年的Yalsa十大标题。学生阅读了与五个历史小说标题相关的博客文章,以及与书籍相关的诗歌。18新利在线娱乐手机版在小组中工作,学生们努力确定尽可能多的锁定组合。



今年晚些时候,读写研究学院的学生们将完成一项组合破解——其中包括他们之前破解时使用的实体锁和盒子,以及这次破解时使用的数字元件。请继续关注更多的问题解决、协作和批判性思维!

2019年10月14日,星期一

使用数字画廊行走作为响应工具

现在我们进入了这个阶段,读写研究的学生们已经从事了各种各样的活动,包括一个与阅读课相关的季度项目。
图片由若昂西拉uns
六年级学生完成了谷歌幻灯片,解释并支持他们的独立阅读书籍的体例,而七年级学生将文学术语应用到他们自己的独立阅读书籍中。18新利在线娱乐手机版一旦他们的工作完成,就到了我们的数字画廊散步的时候了!

如果你不熟悉数字画廊散步,马特·米勒来自沟,教科书18新利在线娱乐手机版将其解释为“脚上的合作”和“……让学生展示、分享和讨论工作,就像参观艺术博物馆一样。(你可以阅读完整的博客文章和解释在这里)。

读写研究的学生有一个额外的机会,通过写与他们同学的工作相关的评论与他们的画廊散步。他们在画廊散步时的评论反映了作业要求学生做的事情。


在一天的画廊散步之后,我收集了学生们的反馈,不仅是为了阅读他们的作品,也为了在学生们的论文上留下我自己的评论。现在学生们可以通过谷歌Classroom得到我的反馈,也可以在他们的页面上得到书面的反馈,也可以得到同学们关于他们作业的反馈。


请继续关注更多关于学生反应活动的数字图库行走的例子!